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上世紀90年代後期，大陸開啟了兩個重要的高等教育改革計畫，也就是著名的985、211工程；時隔20年，再推動雙一流計畫，可以說是大陸高教改革的2.0版。
旺報【簡 立欣】
這當然不是好事情，但也是資源不足時「讓一部分人先富起來」，過渡期的作法。
在筆者看來，最有意義之處在於5年審定一次，有期中和期末審查制。以前985、211是一次審定定終身，所以有些被掛上頂尖的學 校，不用努力也可以拿到預算，以後就不 是這樣了。此外，一流學科限制100個之內，是競爭性的，簡單的說，就是「精準補助」。
大陸的高教改革真是令人敬畏，如此務實、如此直面 核心。它當然有缺點，但不斷自我改善中。反觀台灣政府可有這樣魄力，或起碼能有自知之明──「教育新南向」只是國王的新衣？
現在大陸高教有條件了，能推出下一階段政策也就是雙一流了。這是非常有效率及野心，節奏分明的做法。
首先，雙一流有985、211的基礎，又是超越985、211的概念。它是選系加選校，而 不 是單單只是選校。
這樣比喻吧。985、211就像台灣的台成清交，但台成清交也不一定每一科都強；雙一流則是一流學校 加一流學科，當然985、211這些原本的名校入選機率高，但不是一定。
由於大陸教育部已經言明， 不會再增加985、211校數，已經進來的永遠也不用退場，而其他學校即使辦學再怎麼努力、成績再怎麼優秀，也得不到官方青睞，以及最重要的：知名度。
簡單地說，985、211工程的概念是以校為單位，政府的財政投入給學校而非學科，因此難保學校不會「把買醬油的錢拿去買醋」 ；而且985、211有先天上的不公平，某所大學若被幸運選上，等於終身有保障。
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